国学诵读“领诵员”培训：当《梦游天姥吟留别》撞上“开口即惊艳”
为了更好的推进各班国学诵读朝阳行动，进一步发挥班级领诵员作用，12月8日上午，人文艺术学院国学诵读领诵培训在1211教室开讲，课程由人文艺术学院曹雪萌老师主讲。当“三最口腔训练”的气息碰撞李白的浪漫诗情，当重音的节奏叩开《梦游天姥吟留别》的仙门——这堂课，早已超越单纯的“读诗”，成为一场声音与情感的深度对话。
曹雪萌老师把《梦游天姥吟留别》拆成了“有声的仙境”：“仙府石门‘訇’地打开”的“訇”字，要沉下气息猛一发力，像真的听见山门震颤；“虎鼓瑟兮鸾回车”的绮梦，则要将声音放轻、揉入气息，让虎啸与仙乐裹着气声飘出来。曹老师借助声调图细致讲解：“‘高’是阴平55调，要像云顶一样平直；‘豪’是阳平35调，得顺着气息往上升——这不是读字，是把李白的梦‘演’出来。”
课堂上，同学们集体起立，手贴小腹感受气息起伏。曹老师以“嘿”“哈” 为示范，引导大家找准朗诵的发音支点，还以“葫芦”等日常词语为例，启示同学们在日常生活中随时练习，锻炼口才，提升朗诵表现力。
从“重音定情绪”到“调值塑画面”，原来国学诵读从来不是机械的“拿腔拿调”——是让文字顺着气息活过来，让千年前的梦，撞进此刻的声线里。下次翻开古诗，不妨试着站起身来：让气息裹着字句流淌，让情绪跟着声调起伏，你会听见文字里藏了千年的“心跳”。
